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“多主体、宽渠道”高校教学质量保障体系构建研究

郑州工业应用技术学院管理学院

摘  要:
人才培养是高等学校的基本职能之一,教学水平、教学质量是影响人才培养质量的最直接因素和关键因素,成为高等教育发展的核心任务。为进一步创新、完善高等学校教学质量保障体系,以参与管理、目标管理和PDCA循环等理论为指导,从教学质量监控、教学质量评价与反馈角度,构建"多主体、宽渠道"的高校教学质量保障体系,丰富教学质量监控、评价与反馈主体,拓宽教学质量监控、评价与反馈渠道。

关键词:教学质量;参与管理;目标管理;PDCA

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所属期刊

吉林农业科技学院学报

ISSN: 1674-7852

CN: 22-1367/S

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