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基于"探究社区模型"的高职英语混合教学实践研究

作  者:
王耀利
单  位:
无锡城市职业技术学院
关键词:
混合教学;高职英语;探究社区模型;内在学习;
摘  要:
目前混合教学已成为新型教学形态,在加里森等设计的"探究社区模型"引领下,本研究编写高职英语混合教学编码,结合课文教学案例,开展高职英语混合教学。一个学期实践发现:在该理论引领下的高职英语混合教学能增强学生的英语学习兴趣,提高学生英语学习效能,训练学生的批判性思维。但其中一些问题仍需要进一步探索,如:如何培养学生成为高效的探究者、如何高效地发挥教师的教学存在,才能达成更好的教学效果。

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