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农村小学留守儿童学习现状及帮扶建议

作  者:
吕桂军;袁巧丽;王建伟
单  位:
关键词:
留守儿童;学习成绩;帮扶建议
摘  要:
采用定量分析的方法详细对比了留守儿童和非留守儿童的学习状态,结论如下:①单个年级由于采样点少,很难反映出留守儿童和非留守儿童的学习状态差异。扩大采样点,对1~5年级全体学生中的留守儿童和非留守儿童的学习状态进行定量分析,能够明确反映出留守儿童和非留守儿童的学习状态差异。②由于父母的外出务工,留守儿童的学习、心理和情感等方面受到了"留守"的负面影响,留守儿童成绩与非留守儿童成绩相比较差。③距平法能够应用于留守儿童与非留守儿童的对比中,该方法的研究结论和其他学者定性分析的结论相一致。

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