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从教育心理学原理谈提高大学英语课堂教学质量

作  者:
李新涛
单  位:
四川农业大学
关键词:
大学英语;需求;动机;意向
摘  要:
本文就大学英语教学如何正确运用教育心理学规律作了一些分析和探索。结合教育心理学原理提出提高大学英语课堂质量的三个途径 :培养并满足内在需求 ;激发学习动机 ;建立学习意向。

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