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接受美学与大学英语教学

作  者:
卢志君
单  位:
华中农业大学
关键词:
接受美学;大学英语教学;角色
摘  要:
接受美学可以帮助重新审视大学英语教学活动。教师和学生是平等的课文文本读者,教师是教学设计文本的主导者,而学生是教学设计文本的读者。课本、教学设计是动态的召唤结构,等待着学生能动的填充。教学过程是师生之间围绕着课本、教学设计展开的动态交互关系,是教师教学设计效果呈现的动态过程。学生的参与使教学设计的实施成为可能,并使教学设计呈现丰富的意义,从而为课堂带来勃勃生机。

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