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Heilongjiang Animal Science and Veterinary Medicine
2015
(19)
270-271
学导式教学法在临床检验基础理论教学中的应用研究
作 者：
孙可歆;郭素红;李正祎;张丽;李艳
单 位：
吉林医药学院
关键词：
学导式教学法;传统教学法;临床检验基础;理论;教学
摘 要：
为了探讨学导式教学法(guide-based learning,GBL)在临床检验基础理论教学中的效果,笔者采用学导式教学法对2011级临床输血本科专业学生进行教学(试验组),采用传统教学法对2010级临床输血本科专业学生进行教学(对照组),通过理论考核和调查问卷两种形式相结合,对学导式教学组和传统教学组学生的教学效果进行评价。结果表明:学导式教学组的学生在考试成绩及自我评价等方面优于传统教学组(P<0.001),具有统计学意义。说明学导式教学法能够通过教师有意识的引导,有助于提高学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力,充分发挥学生在学习过程中的主观能动性、独立思考问题以及创新能力,从而有利于知识的理解和记忆。
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