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Journal of Hebei North University(Natural Science Edition)
2020,36
(7)
61-66
基于计算思维的Scratch编程教学实践-以"讲故事"为例
作 者：
宋昊敏
单 位：
河北北方学院
关键词：
Scratch;教学设计;计算思维;讲故事
摘 要：
2017版《普通高中信息技术课程标准》已将计算思维列入中学信息技术学科核心素养.Scratch是一款简单易操作、功能强大的编程软件,是培养学习者计算思维的有效工具.结合计算思维的概念与内涵分析了Scratch编程中蕴含的思想,以Scratch 3.0的计算机先行课程中"讲故事(Story telling)"为例,从课前准备、教学过程、教学效果评价等方面进行了教学实践.课前准备包括学习者分析、学习目标分析.教学过程包括创设学习情景、阐明学习目标、学习新知、讲授程序、组织练习、提供指导、分享反馈、总结等环节.开展的Scratch编程教学实践对中小学信息技术教学具有一定的参考和借鉴意义.
译 名：
Teaching Practice of Scratch Programming Based on Computational Thinking——Taking "Telling a Story"as an Example
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