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高等农业职业教育课程创新研究——以成都农业科技职业学院为例

作  者:
吴学军
单  位:
成都农业科技职业学院
关键词:
高等农业职业教育;课题研究;课程;创新
摘  要:
在由求规模、数量发展转向求内涵、质量发展的关键时期,课程改革与创新成为高等农业职业教育提升办学质量、丰富内涵的关键。以课题研究为平台,强调课程的实践性、过程性是高职教育课程创新的逻辑起点。高等农业职业教育课程创新体现在课程目标、编制主体、课程资源、课程实施及评价等方面。

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