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生物统计学差异化教学意义及实施途径探讨

河套学院农学系;河套学院土木工程系

摘  要:
生物统计课程相对于其它课程而言内容抽象、概念庞杂、公式繁多。教学过程中教师难教,学生难学,此外大部分学生对该门课程的重要性认识不够,往往导致学生厌学,教师恐教。针对学生现状进行分析,提出生物统计学差异化教学。改革并简述其意义及实施途径。

关键词:生物统计学;差异化教学;实施途径

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所属期刊

安徽农学通报

ISSN: 1007-7731

CN: 34-1148/S

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