图式理论在高中英语教学中的运用
作 者：
黄惠莉
单 位：
安徽省池州一中
关键词：
图示理论;高中;英语教学;运用
摘 要：
德国心理学家Bartlett提出了现代图示理论,通过创立概念图的方式来输入信息,从而构建完整的知识体系。图式是发展思维能力的重要手段,思维过程明晰化和知识管理直观化有利于帮助学生整合归纳信息、掌握学习方法、学会思考问题。该理论在高中英语教学中的词汇教学、语法教学和阅读教学中都能得到充分的运用和借鉴,并收到良好的效果。
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