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当前位置: 首页 > 文章 > 中学物理图式归纳法教学模式理论建构 西昌学院学报(自然科学版) 2008,22 (4) 143-146
Position: Home > Articles > The Research of Schema Induction Mode in Senior Physics Journal of Xichang University(Natural Science Edition) 2008,22 (4) 143-146

中学物理图式归纳法教学模式理论建构

作  者：
徐斌全;宋树平;范宏斌
单  位：
西南大学物理学院;浙江临海回浦中学;重庆市合川中学
关键词：
中学物理;问题解决;图式;图式归纳
摘  要：
题海战术提高中学生物理问题解决能力的效果并不理想。认知心理学在知识丰富领域问题解决的研究,使我们看到了促进学生图式形成的重要性:在学科领域,提高学生解决问题能力很重要的环节,就是促进学生图式的构建。基于图式理论研究,本文构建了中学物理图式归纳法教学模式,该模式的核心是提供高认知水平的样例,进行类比问题解决教学干预,旨在有效的促进学生知识图式的形成和发展。
译  名：
The Research of Schema Induction Mode in Senior Physics
作  者：
XU Bin-quan1,SONG Shu-ping2,FAN Hong-bin3 (1. Hechuan Middle School of Chongqing,Chongqing 401520;2. Physics College,Southwest University, Chongqing 400715;3.Huipu Middle School of Linhai,Linhai,Zhejiang 317000)
关键词：
Senior physics;Problem-solving;Schema;Schema induction
摘  要：
How to improve the problem-solving capability of students is always a problem that puzzles senior physics educators. Therefore,there is a necessity to study the new teaching mode to improve the problem-solving capability of students. The theory of schema in cognition psychology which explains the problem of knowledge-rich field, provides theoretical instructions for studying new teaching mode in improving the problem-solving capability. The study of sample is beneficial to the establishment of schema. This paper,supported by theory of schema and based on the related document studies in discipline-problem field,brings forward the research into the senior physics teaching mode of scheme analogy;also designs experiment to verify the effect of the mode.

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