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"验证绿叶在光下合成淀粉"的微课教学实践

哈尔滨师范大学生命科学与技术学院

摘  要:
为验证微课在初中生物学实验教学中的高效性,以"验证绿叶在光下合成淀粉"微课实验教学为例,旨在培养学生在生物实验中的独力思考和实验动手能力.结果表明,微课教学不仅提高教学效率,而且还激发学生对探究性实验的学习兴趣,同时也能完成高效学习的目标.教师通过改进教学模式,能深层次培养学生的创新思维和科学探究能力,收到了教学相长的效果.

关键词:微课;实验;科学探究

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所属期刊

农村经济与科技

ISSN: 1007-7103

CN: 42-1374/S

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