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"微时代"高校心理教育面临的挑战及应对策略

作  者:
符丹;代江燕
单  位:
西北农林科技大学
关键词:
微时代;大学生;心理教育;内容;途径;理念
摘  要:
"微时代"是互联网发展的最新阶段,以微博、微信等新媒介的广泛使用为标志,具有传播方式碎片化、生活形态个人化、受众对象互联化和文化生产同质化等多种特征,从而赋予了高校心理教育新的内涵和特征."微时代"可以使教育平台突破时间和空间的限制实现教育的全方位、多角度覆盖,从而赋予高校心理教育"无微不至"的特征;可以使教育方式化整为零,随时、随地、高效地传播教育内容,从而使高校心理教育兼具碎片化与高效的特征;可以实现教育者与受教育者的双向互动,从而使高校心理教育具有主动、真实、微言大义的特征.同时,"微时代"使大学生的心理发展环境受到巨大影响,也令高校心理教育理念的变革势在必行,更使高校心理教育面临着"微内容"匮乏、大学生心理教育的"微途径"单一等急待解决的问题.因此,高校心理教育要站在时代的前沿,积极探索应对"微时代"挑战的战略措施.首先,要创新教育理念,组建专业化的心理教育"微团队",建立心理教育与互联网科技相融合的理念,构建满足新时期大学生心理发展需求的心理"微教育"体系.其次,要创新教育内容,充分利用"微资源",构建健全的心理教育"微内容"体系,防治结合传播"微健康".最后,要创新教育路径,推出多种形式的心理"微平台",拓展心理教育"微途径",探索心理教育"微模式".

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