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Position: Home > Articles > An Empirical Study of Lexical Approach on Writing Competency Among Non-English Majors in College Journal of Xinyang Agriculture and Forestry University 2017 (1) 136-138+142

词块教学对非英语专业学生写作能力影响的实证研究

作  者：
常倩倩
单  位：
桂林理工大学博文管理学院
关键词：
独立学院;非英语专业;写作能力;词块教学
摘  要：
基于词块教学理论,选取某独立学院非英语专业2个班级进行对比实验,实验班采用词块教学法,控制班则采用传统教学法。结果显示,基于词块教学方法的实验班学生在作文分数和词块数量上都明显高于控制班,且词块数量和学生作文分数之间呈次高度次强相关关系(r=.508,p=.002)。实验教学中总结出以下几种有效的词块教学技巧:(1)充分发挥学生同伴之间的"支架式"帮助作用;(2)兴趣引导激励法;(3)基础知识训练法;(4)模仿产出法。
译  名：
An Empirical Study of Lexical Approach on Writing Competency Among Non-English Majors in College
作  者：
CHANG Qian-qian;Bowen College of Management,Guilin University of Technology;
关键词：
college;;non-English majors;;writing competency;;the Lexical Approach
摘  要：
Based on the Lexical Approach theory,the paper tries to explore the effectiveness of the lexical approach to improving writing competency among non-English majors in college. The author conducts a teaching experiment with an experimental class,taught by the Lexical Approach,and a control class,by the traditional teaching approach. Results of the experiments show that the composition score and the number of the lexical chunks in the experimental class are higher than these in the control class,and interrelated strongly( the coefficient r =. 508,p =. 002). In the process of experiment,some effective teaching methods and techniques are discovered:(1)playing the role of supporting and helping among peers effectively;(2) inspiring and stimulating students with interests;(3) training the basic knowledge;(4) imitating and producing compositions.

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